Любомила

Дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков

Девиантное поведение подразделяется на две большие категории. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Профилактика девиантного поведения подростков. Гонеев выделяет четыре группы методов, направленных на исправление отклоняющегося поведения личности: [6, стр. Основные профилактические методы, сущность процесса и основные приемы предупреждения наркомании у подростков в условиях школы. Можно делать в виде экспресс-диагностики — оценка своего настроения по пятибалльной шкале. Жизнь повседневно убеждает, что легче, с гораздо меньшими издержками для общества и личности, не допустить возможных отклонений в действиях или поведении социального объекта, чем потом бороться с уже наступившими негативными последствиями. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема.

Пособие для студ. Гонеев, Н. Лифинцева, Н. Ялпаева; Под ред. Змановская Е. Девиантология Психология отклоняющегося поведения. Касаткин и др. Здоровье: Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе. Кащенко В.

Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: пособие для студ. Кондрашенко В. Девиантное поведение у подростков. Социально-психологический и дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков аспекты. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб.

Кумарина, М. Вайнер, Ю. Вьюнкова и др. Лидерс А. Психологический тренинг с подростками: Учеб. Общая психокоррекция: Учеб. Панфилова М. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей.

Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии.

А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема 1. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков 2.

Задачи исследования: 1. Охарактеризовать понятие девиантного поведения. Изучить основные причины и последствия девиантного поведения. Определить пути профилактики и коррекции девиантного поведения.

Как писать эссе по литературе егэ 201972 %
Методы определения таможенной стоимости реферат37 %
Проектирование многоэтажного жилого дома реферат71 %
Доклад про баскетболиста кириленко20 %
Продавать курсовые работы в интернете74 %

Среди поведенческих нарушений могут быть следующие: Гиперкинетическое расстройство поведения. Типичное поведение включает драчливость, хулиганство, вымогательство или нападение с насилием и жестокостью, непослушание, грубость, индивидуализм и сопротивление авторитетам, тяжелые вспышки гнева и неконтролируемой ярости, разрушительные действия, поджоги, Социализированное расстройство поведения.

Неустойчивый тип.

Циклоидный тип. Этому типу свойственны такие виды девиантного поведения: 1 фаза: криминальное правонарушения, хулиганствоаддективное поведение. Гипертимный тип. Лабильный тип. Астенический тип. Сензитивный тип Ребенок боязлив, боится одиночества, темноты, животных. Психастенический тип В детстве возникают различные фобии - боязнь незнакомых людей, новых предметов, темноты, страх остаться одному дома или за закрытой дверью.

Шизоидный тип Дети любят играть одни избегают шумных детских забав, предпочитают общество более старших ребят. Эпилептоидный тип. Паранойяльный тип. Истероидный тип. Гипотивный подростков. Конформный тип. К распространенным наркотическим веществам относятся: 1. Морфий и героин — алколойды опиума; 2. Снотворные средства, включающие так называемые барбитураты; 3. Гашиш анаша, план, марихуана ; 4. Стимулирующие средства, обладающие эффектом возбуждения нервной системы. Кокаин — алколойд растения кока.

Мотивы наркомании и токсикомании: 1. Удовлетворение любопытства относительно действия наркотического вещества; 2. Испытание чувства принадлежности с целью быть принятым определенной группой; 3. Выражение независимости, а иногда враждебного настроения по отношению к окружающим; 4. Познание приносящего удовольствие нового, волнующего или девиантного поведения опасность опыта; 5.

Достижение чувства полного расслабления; 7. Уход от чего-то гнетущего. Токсикомания — заболевание, вызванное потреблением токсических веществ, то есть таблеток транквилизаторов, кофеина, полученного от крепкого чая — чигиря, вдыханием ароматических веществ бытовой химии.

В состоянии опьянения кроме эйфории возникают зрительные галюцинации. Спиртное становится главным в жизни. Человеку уже все равно, что пить, с кем пить и. Ученые выделяют в проституции, следующие существенные признаки: 1.

Род занятий — удовлетворение сексуальных потребностей клиентов; 2. Характер занятий — систематический промысел в форме половых связей с разными лицами, без чувственного влечения и направленный на удовлетворение половой страсти клиентов в любой форме; 3. Патологические девиации в форме всякого рода сексуальных извращений являются предметом исследования медицины и психиатрии.

Непатологические девианты то есть отклонения в пределах нормы, являются предметом социально-психологического исследования, поскольку включает в себя отклонения от социальных и моральных норм в сексуальном поведении здорового человека.

Рассмотрим некоторые формы сексуальных отклонений: Гипермаскулинность — проявляется в утрированной мужественности, нарочной грубости, циничности, которая у подростков нередко сопровождается агрессивностью и особой жестокостью. На практике преступления классифицируются по следующим основаниям: 1. Индивидуальные и групповые отклонения. Бочкарёва считает, что есть: 1 семья с неблагополучной эмоциональной атмосферой, где родители не только равнодушны, но и грубы к своим детям; 2 семья, где подростков эмоциональных контактов между её членами; 3 семья с нездоровой нравственной атмосферой.

Личко выделяет четыре неблагополучные ситуации в семье [18, стр. Алмазов эссе про княгиню ольгу четыре типа неблагополучных воронежский край веке доклад 1 семьи с недостатком воспитательных ресурсов; 2 конфликтные семьи; 3 нравственно неблагополучные семьи; 4 педагогически некомпетентные семьи, дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков.

Баерунас выделяет варианты воспитательных ситуаций, которые способствуют появлению отклоняющегося поведения: 1 отсутствие сознательного воспитательного воздействия на ребёнка; 2 высокий уровень подавления и даже насилия в воспитании, исчерпывающий себя, как правило, к подростковому возрасту; 3 преувеличение из эгоистических соображений самостоятельности ребёнка; 4 хаотичность в воспитании из-за несогласия родителей.

Педагогические методы: 1. Специальные или частнопедагогические методы коррекция недостатков поведения, коррекция нервного характера 3. Метод коррекции через труд. Метод коррекции путём рациональной организации детского коллектива. Психотерапевтические методы: 1. Внушение и самовнушение. Метод убеждения. Коррекционная работа в подростковых и молодёжных девиантных группах включает следующие этапы: 1.

Формулировка социально-педагогической и психологической проблемы. Выдвижение гипотез о причинах девиантного поведения. Диагностический этап. Выбор методов и технологий коррекционной работы. Использование методов, методик и технологий коррекционной работы. Разработка программы. Осуществление этой программы. Контроль за ходом и эффективностью программы.

По содержанию различают коррекцию: - познавательной сферы; подростков личности; - дипломная сферы; - поведенческих аспектов; курсовые работы по межличностных отношений: 1 внутригрупповых взаимоотношений семейных, супружеских, коллективных ; 2 детско-родительских отношений.

По форме работы различают коррекцию: - индивидуальную; работа профилактика групповую: 1 в закрытой естественной группе семья, класс ; 2 в открытой группе для участников со сходными проблемами; 3 смешанную форму индивидуально-групповую. По наличию программ: - программированную; - импровизированную. По характеру управления корригирующими воздействиями: - директивную; - недирективную.

По продолжительности: - сверхкороткую сверхбыструю - несколько минут или часов; - короткую быструю — несколько часов или дней; - длительную — несколько месяцев; - сверхдлительную — год или. По масштабу решаемых задач различают психокоррекцию: - общую мероприятия общекоррекционного порядка ; - частную набор психопедагогических воздействий, представляющие собой адаптированные для данного возраста психокоррекционные приемы и методы ; - специальную комплекс приёмов, методик и организованных форм работы с участником или группой одного возраста, которые имеют схожие проблемы.

Далее можно выделить: Психокоррекционный комплекс, включающий в себя четыре основных блока. Что понимается под психологической коррекцией? Макаренко и метод реконструкции характера ; - метод перестройки мотивационной сферы и самосознания: а объективного переосмысления своих достоинств и недостатков; б переориентировки самосознания; в переубеждения; г прогнозирования отрицательного поведения; - метод перестройки жизненного опыта: дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков предписания; б ограничения; в переучивания; г переключения; д регламентации образа жизни; - метод предупреждения отрицательного и стимулирования положительного поведения: а поощрения и наказания; б соревнования; в положительной перспективы.

Задачи: 1. Снижение тревожности, эмоционально-психического напряжения в различных ситуациях. Расширение сферы самосознания и повышение уверенности в своих возможностях. Развитие навыков рефлексии, приёма и подачи конструктивной обратной связи. Развитие навыков уверенного поведения, умения добиваться результатов.

Принципы организации работы в группе 1. Недирективность позиции ведущего группы. Принцип учёта психофизиологических особенностей подростков. Принцип доверительного стиля и искренности в общении. Принцип безоценочного отношения участников друг к другу. Принцип стимулирования самостоятельных выводов и выборов. Принцип акцентирования языка чувств описание собственного эмоционального состояния.

Принцип доверительности. Принцип конфиденциальности не обсуждать происходящее в группе за её пределами. Основные: 2. Изменившееся отношение у подростка нужно закрепить в дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков. На это направлен: 3. Это: 4. Когнитивный блок, целью которого является раскрытие нравственных аспектов подростка.

Основные этапы организации работы: 1. Предварительный этап: - ознакомление с запросом учителя, родителя на реабилитационную и абилитационную работу; - наблюдение, посещение уроков, беседа с учениками. Этап коррекции типового плана и содержания работы. Особенности восприятия личности делинквентных подростков.

Профилактика девиантного поведения среди детей и подростков

Характеристика типов девиантного поведения у детей и подростков. Психические нарушения по международной классификации. Виды характерологических ситуационных реакций в подростковом возрасте. Патологические и непатологические формы отклоняющегося поведения. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Психология Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы - подобные работы. Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы Девиантное поведение подростков как психологическая проблема, его предпосылки. Основные нарушения поведения у подростков.

Психологическая диагностика и коррекция трудновоспитуемых детей и подростков: Учеб. Бурлачук Л. Словарь-справочник по психодиагностике. Владинска Н. Зимбардо Ф. Социальное влияние.

Дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков 7027

Змановская Е. Девиантология Психология отклоняющегося поведения : Учеб. Клейберг Ю.

Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы

Психология девиантного поведения. Кудрявцев И.

Характеристика сущности девиантного поведения подростков. Оно характеризуется недостаточной настойчивостью в деятельности, требующей умственного напряжения, тенденцией переходить от одного занятия к другому, не завершая ни одного из них, наряду со слабо регулируемой и чрезмерной активностью. Биологический Ч. Профилактика девиантного поведения подростков в современном обществе. Специалисты, занимающиеся подобными проблемами, многие годы ищут ответы на ряд вопросов.

Протасова Н. Психологическая помощь детям с девиантным поведением: Метод. Психологическая диагностика девиантного поведения несовершеннолетних: Метод. Проколиенко, В. Реан А. Социальная педагогическая психология. Дуброви- ной. Степанов В. ХХ столетия в мировой социологии появилось множество трудов, посвященных проблемам девиантности и контроля над девиантными проявлениями преступность, наркотизм, пьянство, коррупция, терроризм, проституция и др.

Эта теория носит биологический характер: некоторые люди плохи от рождения, имеют врожденные личностные изъяны, которые стимулируют их антиобщественное поведение, не дают возможности сдерживать низменные потребности.

Теория Ломброзо получила широкое распространение, и некоторые мыслители стали его последователями - они тоже устанавливали связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами людей. Хотя подобные дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков концепции были популярны в начале ХХ.

Дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков 3970

В зарубежной и отечественной литературе широко представлены теории девиантного поведения, и каждая из них заслуживает внимания. Одним из основоположников исследования девиантного поведения является Э. Впервые социологическое объяснение девиации было предложено в его теории аномии. То есть аномия в данной трактовке - социальная дезорганизация.

Дюркгейм подчеркивал, что социальные правила играют основную роль в регулирования жизни людей. Эссе социальной сфере мысль Э. Дюркгейма сводится к тому, что в основе стабильного функционирования общества лежит феномен социальной солидарности, а всякие отклонения от него есть социальная дезорганизация, дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков причиной девиантного поведения.

Теория аномии, подчеркивает роль общественных беспорядков и дезориентации, происходящих, когда жизненный опыт людей перестает соответствовать нормам общества.

Хотя теория Эмиля Дюркгейма и подвергалась критике, его основная мысль о том, что социальная дезорганизация является причиной девиантного поведения, считается общепризнанной. Теория аномии была развита в работах других социологов. Мертон, один из наиболее ярких последователей Дюркгейма, рассматривает девиантное поведение как результат несогласованности между определяемыми культурой устремлениями и социальной структурой, задающей средства их удовлетворения.

Дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков 4101293

Например, в современной американской культуре доминирует идея благосостояния, которая в свою очередь определяет высокую индивидуальную значимость успеха. Через социальные нормы культура определяет не только цели, но и легитимные способы их достижения.

Социолог Р. Мертон отмечает, что аномия появляется не от свободы выбора, а от невозможности многих индивидов следовать нормам, которые они полностью принимают. В ином ключе исследует проблему Т. По его мнению, возникновение девиаций связано дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков невыполнением ожиданий. Его исследования поведения подростков и молодежи в свете понятия аномии позволяют утверждать, что система норм и ценностей, принятых в обществе, либо не ясна для них, либо теряет значимость, поскольку на первый план выходят другие ценности - личный успех и его достижение.

Теория структурной напряженности характеризует сущность девиантного поведения как следствие разочарования личности. Снижение жизненного уровня, расовая дискриминация и многие другие явления могут привести к девиантному поведению. Если человек не занимает прочного положения в обществе или не может достичь поставленных целей законными способами, то рано или поздно возникают разочарование, напряженность, человек начинает ощущать свою неполноценность и может использовать девиантные, незаконные, методы для достижения своих целей.

Теория напряженности показывает человека, разрывающегося между возможностью и желанием, когда желание берет верх. У этой теории есть и слабые места, с ее позиций трудно объяснить, почему совершают преступления люди из обеспеченных средних и даже высших слоев общества, почему бывают растратчиками банкиры. Беккер, Э. Лемерт утверждают, что девиация определяется не самим поведением, а реакцией общества на такое поведение.

[TRANSLIT]

Когда поведение людей рассматривается как отступающее от норм, это дает толчок ряду социальных реакций. Так, подросток, профилактика неблаговидный поступок, подвергается официальному клеймению как нарушитель, преступник, девиант. С указанного момента индивид начинает отождествлять себя с присвоенным ярлыком, и рецидивы девиантного поведения становятся ответом на реакции общества.

Таким образом, ярлыки - отрицательные оценки общества. Сторонники этой теории различают первичное и вторичное девиантное поведение. Первоначальный акт правонарушения они называет первичным отклонением. Вторичное отклонение происходит, когда индивид принимает клеймо и воспринимает себя как преступник. Постепенно формируется репутация, которая вынуждает индивида придерживаться девиантной роли. Вторичное - это такое поведение, которое является реакцией на ярлык.

Ярлык преступника оказывает влияние на представление человека о самом. Мы часто видим себя такими, какими видят нас другие, и поступаем соответствующим образом. Представители теории бихевиоризма англ. Скиннер, Е. Торндайк, Дж. Уотсон и др. Они изучают социальное поведение человека как способ приспособления к социальной среде. Доказывают, что окружающая среда подростков определяет поведение человека. В основе этой теории лежит понимание поведения человека как совокупности реакций организма на воздействия внешней среды.

Психоаналитическая девиантного поведения З. Фрейда рассматривает девиантное поведение в связи с внутриличностным конфликтом, саморазрушением личности, конфликты, свойственные личности вызывают девиацию. Согласно теории дифференцированной ассоциации, которая была впервые сформулирована Сазерлендом, девиантному поведению учатся в интеракции взаимодействии с другими индивидами в процессе коммуникации, который включает в себя усвоение: а техник реализации девиантного поведения и б специфического мотивационного направления и оправдания этого поведения.

Теория Сазерленда говорит о том, подростков индивиды становятся правонарушителями в той степени, дипломная работа какой они принадлежат окружению, девиантным идеям, мотивировкам и методам.

Профилактика девиантного поведения

Такие индивиды могут научиться употреблять и доставать запрещенные наркотические средства или воровать, а потом сбывать краденое. Чем раньше начнутся контакты индивида с криминогенным окружением, чем чаще, интенсивнее и длительнее будут эти контакты, тем дипломная вероятность того, что такой индивид тоже станет правонарушителем.

Но в этом процессе задействовано не одно простое подражание. Теория описывает девиантное поведение, которое приобретается на основе не только подражания, но и научения, очень многое зависит от того, чему именно и от кого учатся индивиды.

Рассмотрев подходы к трактовке девиантного поведения биологический, подростков, социологический стоит отметить, что абсолютно работа профилактика теории несут в себе определенные несовершенства. Тем не менее, социологический подход в изучении девиантного поведения является центральным, и концепции присущие ему, безусловно, являются главенствующими при междисциплинарном подходе к изучению девиантного поведения. Итак, мы постарались изложить основные теории девиантного поведения.

К сожалению, единая теория отклоняющегося поведения личности еще не девиантного поведения. Обзор различных теорий, на наш взгляд, дает возможность получить относительно целостную картину изучаемого явления.

  • Дать характеристику девиантного поведения подростков, причин, способствующих формированию девиантного поведения; 3.
  • Такие наклонности могут формироваться у подростков и взрослых, которые в силу жизненных обстоятельств лишены возможности удовлетворять половые потребности с лицами противоположного пола.
  • Таким образом, отклонения можно разделить на культурно одобряемые и культурно осуждаемые.
  • Четверть госпитализированных - с побегами.

Биологическое и психологическое объяснения девиации связаны главным образом с анализом природы девиантной личности. Социологическое объяснение учитывает социальные и культурные факторы, на основе которых людей считают девиантами. В каждой из выше перечисленных теорий рассматриваются те или иные причины аспектыкоторые рано или поздно могут привести каждого из нас особенно подростков к девиантному поведению.

В нашем исследовании мы склоняемся к теории аномии, в которой Эмиль Дюркгейм доказывает нам то, что, нормы и ценности разрушаются самими же людьми, отсутствия конкретных норм и ценностей способствуют девиантному поведению. Отмечается, что в периоды общественных потрясений, кризисов тенденция к нарушению социальных норм усиливается: люди лишаются привычных норм, установок поведения, теряют социальные ориентиры.

Подобная ситуация сложилась в нашей стране, и это объясняет повышенный интерес к более глубокому изучению девиантного поведения как социального явления, а также к созданию эффективных технологий его профилактики. Для решения проблем подростков и оказания им помощи необходимо знать психологические особенности подростков нашего времени. При построении профилактической работы с детьми необходимо исходить из положения о том, что эффективность любого воздействия - социального, психологического или педагогического, в существенной мере зависит от знания, понимания и точного определения, особенностей личности подростков.

Поскольку дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков исследование касается несовершеннолетних, следует более подробно остановиться на вопросах подросткового возраста. Вспомним некоторые сведения из анатомии и физиологии, психологии и педагогики, которые характеризуют личность подростка. Анатомо-физиологические особенности подростка характеризуются неравномерностью его физического развития, совершенствованием мускульного аппарата, процессом окостенения скелета.

У подростков ярко выражена неустойчивость нервной системы, которая не всегда способна выдержать сильные дипломная работа профилактика девиантного поведения подростков длительные раздражители, что вызывает состояние крайнего возбуждения или торможения, ведет к вспыльчивости, апатии и т. Активное половое созревание подростка происходит при заметном отставании в социальном становлении подростка, что влечет за собой социально-психологические проблемы полового воспитания.

Как правило, в этом возрасте у подростков возникают проблемы со взрослыми, в частности с родителями, Родители продолжают смотреть на своего ребенка как на маленького, а он пытается вырваться из этой опеки. Поэтому взаимоотношения со взрослыми обычно характеризуются повышенной конфликтностью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых, но при этом становится более значимым мнение сверстников.

Противоречие между биологической и социальной незрелостью подростков, с одной стороны, и требованиям общества с другой, служит реальным источником девиации. Цель последнего этапа: подведение итогов работы. Имеются в виду демографические, возрастные и социально-медицинские аспекты.

Одновременно изменяется и характер взаимоотношений со сверстниками, появляется потребность в общении с целью самоутверждения, что в неблагоприятных условиях может привести к различным формам отклоняющегося поведения. Внешность для подростка имеет очень большое значение. Необычная прическа, серьга, а то две и три в ушах, рваные джинсы, яркая косметика и другие атрибуты дают подростку возможность отделить себя от других, утвердиться в группе детей.

Переходный период как лакмусовая бумага, проявляет все пороки общества. Курсовая работа Теория по психологии. Контакты Ответы на вопросы FAQ.

Скачать диплом бесплатно.