sirinfaweb

Эмпирические методы естественнонаучного познания доклад

Аруцев В. Поэтому любая такая теория должна дополняться логико-гносеологической процедурой, обратной абстрагированию, — процедурой интерпретации. Методология и методы естественнонаучного познания. Педагогика принципы педагогических исследований Бондарев В. Понятие метода. Производить наблюдения и эксперименты для извлечения из них правил и законов.

Этот принцип является одним из важнейших достижений естествознания XX. Благодаря ему история естествознания предстает перед нами не как хаотическая смена различных более или менее удачных теоретических воззрений, не как череда их катастрофических крушений, а как закономерный и последовательный процесс развития познания, идущего ко все более широким эмпирические методы естественнонаучного познания доклад, как познавательный процесс, каждая ступень которого имеет объективную ценность и доставляет частицу абсолютной истины, обладание которой становится все более и более полным.

С этой точки зрения процесс познания понимается как процесс движения к абсолютной истине через бесконечную последовательность относительных истин. Причем процесс движения к абсолютной истине происходит не плавно, не путем простого накопления фактов, а диалектически — через революционные скачки, при которых всякий раз преодолевается противоречие между накопившимися фактами и господствующей в данное время парадигмой.

Принцип соответствия показывает, как именно в естествознании абсолютная истина складывается из бесконечной последовательности относительных истин. Принцип соответствия утверждает, во-первых, что каждая естественно-научная теория является относительной истиной, содержащей элемент абсолютной истины.

Во-вторых, он утверждает, что смена естественно-научных теорий — не последовательность разрушений разных теорий, а логический процесс развития естествознания, движения разума через последовательность относительных истин к абсолютной. В-третьих, принцип соответствия утверждает, что как новые, так и старые теории образуют единое целое.

Структура естественно-научного познания

Таким образом, согласно принципу соответствия, развитие естествознания представляется как процесс последовательного обобщения, когда новое отрицает старое, но не просто отрицает, а с удержанием всего того реферат по загрязнению атмосферы, что было накоплено в старом. Естественно-научное познание структурно состоит из эмпирического и теоретического направлений научного иссле- В структуре эмпирического направления исследования следующая схема: эмпирический факт, наблюдения, научный эксперимент, эмпирические обобщения.

В структуре теоретического метода следующая схема: научный факт, понятия, гипотеза, закон природы, научная теория. Библиотека Гумер - Наука. Библиотека всеобщая история журналистика история России история древнего мира культурология эмпирические методы естественнонаучного познания доклад наука педагогика политология право и юриспруденция психология социология философия художественная литература Школьная литература экономика и менеджмент юмор языкознание Теология апокрифы апологетика библейские толкования библиология библейские словари богословие догматика душепопечительство екклесиология история церкви оккультизм патрология религиоведение сектология современная церковь сравнительное богословие Конфессии атеизм ислам иудаизм католицизм православие протестантизм Иностранные языки Английский Французский Немецкий Иврит Японский Турецкий Испанский Китайский Другие проекты Туризм, Путешествия Рефераты Новости Блог Электронные книги.

Основные эмпирические методы естественнонаучного познания доклад научного исследования Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука. Менделеев Эмпирический и теоретический уровни знания различаются по предмету, средствам и результатам исследования. Для того чтобы сравнение было объективным, оно должно отвечать следующим требованиям: сравнивать необходимо сопоставимые явления и предметы например, нет смысла сравнивать человека с треугольником или животное с метеоритом и т.

Педагогика принципы педагогических исследований Бондарев В. Концепции современного естествознания Электронная библиотека научных знаний теорий и гипотез Знание и познание Методы познания Научное знание и его критерии.

Библиотека На главную всеобщая история журналистика история России история древнего мира культурология литературоведение наука педагогика политология право и юриспруденция психология социология философия художественная литература Школьная литература экономика и менеджмент юмор языкознание.

Теология апокрифы апологетика библейские толкования библиология библейские словари богословие догматика душепопечительство екклесиология история церкви оккультизм патрология религиоведение сектология современная церковь сравнительное богословие.

Конфессии атеизм ислам иудаизм католицизм православие протестантизм. Каталоги Новые книги Именной Хронологический Авторы. Поиск по сайту Введите условия поиска Web www. Если Вы автор той или иной книги и не желаете, чтобы книга была опубликована на этом сайте, сообщите. Комментарии 2 Гусейханов М. Чэнинг 2. Структура научного познания Научное познание — это объективно-истинное знание о природе, обществе и человеке, полученное в результате научно-исследовательской деятельности и, как правило, апробированное доказанное практикой.

Эксперимент может быть проведен на 26 моделях, т. Естествознание изучает мир с целью творения законов его функционирования, как продуктов человеческой де- 28 ятельности, отражающих периодически повторяющиеся факты действительности.

Эмпирические методы естественнонаучного познания доклад 392

Можно выделить два вида наблюдения — непосредственное и с 29 помощью приборов. Прямое измерение представляет собой непосредственное сравнение измеряемого объекта или явления, свойства с соответствующим эталоном; косвенное определение величины измеряемого свойства на основе учета определенной зависимости от других 30 величин.

Оба эти 35 уровня познания тесно связаны между.

Эмпирические методы познания. Наблюдение

Динамика развития науки. Принцип соответствия Наука есть наилучший путь для того, чтобы сделать человеческий дух героическим. Бруно Развитие науки определяется внешними и внутренними факторами рис. Эмпирическому уровню присущ обобщающий характер, поскольку даже отрицательный результат наблюдения или эксперимента вносит свой 36 вклад в накопление знаний.

Принцип соответствия в его наиболее общей форме утверждает, что теории, справедливость которых экспериментально установлена для той или иной области естествознания, с появлением новых, более общих теорий не устраняются как нечто ложное, но сохраняют свое значение для прежней области явлений как предельная форма и частичный 38 случай новых теорий.

Естественно-научное познание структурно состоит из эмпирического и теоретического направлений научного иссле- 39 дования.

С помощью математики формулируются основные закономерности развития естественно-научных теорий. Общенаучные методы теоретического познания. Различают общенаучную картину мира, картины мира наук, близких по предмету исследования например, естественно-научная картина мира , картины мира отдельных наук физическая, астрономическая, биологическая и др. Важнейшими требованиями к научному описанию являются точность, логическая строгость и простота.

Методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. Анализ и синтез, аналогия и моделирование. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Биология и естествознание Методы естественнонаучного познания - подобные работы.

Методы естественнонаучного познания Структура и методы естественнонаучного познания, эмпирического и теоретического освоения действительности. Абстрагирование, моделирование и модель объекта явления. Концепции биологических уровней организации живой материи. Гипотеза "горячей Вселенной". Методология и методы естественнонаучного познания. Методы эмпирического и теоретического познания.

Обобщение — логический процесс перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему знанию, при этом устанавливаются общие свойства и признаки исследуемых объектов. Методы анализа и синтеза в научном творчестве. Особенно велико значение творчества в искусстве. Художник, композитор, писатель используют лишь предельно общие рациональные правила неявным образом. Антропологические работы К.

Понятие метода тесно связано с понятием методологии. Методология — это наука о закономерностях, которым подчиняется метод деятельности, о происхождении, сущности методов, их эффективности. Методология призвана выработать принципы создания наиболее совершенных методов в каждой форме деятельности. Научное познание — это особая форма человеческой деятельности. Как каждая деятельность, познание также опирается на определенный набор средств деятельности, средств познания.

Научный метод — это способ организации средств познания приборов, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др. Научный метод рационализирует и эмпирические методы естественнонаучного познания доклад научное познание. По словам одного из основоположников методологии естествознания Ф. Бэкона, научный метод подобен фонарю, освещающему дорогу бредущему в темноте путнику.

Объясняя значение научного метода, Бэкон любил приводить еще один афоризм: даже хромой, идущий по дороге, опережает того, кто бежит без дороги. Только верный метод может привести к получению истинного знания, подлинной картины познаваемого предмета.

  • Методологические установки познания.
  • Важнейшими требованиями к научному описанию являются точность, логическая строгость и простота.
  • В итоге проводимых обобщений фактов, мы получаем определённые соотношения, которые называем правилами, принципами или законом.
  • Естественно-научное познание структурно состоит из эмпирического и теоретического направлений научного иссле- 39 дования.
  • В начале х годов XX века американский ученый Т.

Научный метод выступает и как форма опосредования познания и практики. Метод объединяет теорию и практику, поскольку аккумулирует обобщенный практикой исторический опыт познания мира. Именно этот опыт придает методу способность направлять, ориентировать процесс познания. В естествознании исторически сложилось и в настоящее время применяется много научных методов познания: наблюдение, эксперимент, индукция, дедукция, анализ, синтез, формализация, измерение, сравнение, идеализация, моделирование, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод, метод математической гипотезы, генетический метод и др.

Обычно методы подразделяют на эмпирические и теоретические в соответствии с двумя основными уровнями научного познания. Уровни и формы научного познания.

В структуре естественнонаучного познания четко выделяются два уровня эмпирические методы естественнонаучного познания доклад деятельности — эмпирический и теоретический, каждый из которых характеризуется особенными формами организации научного знания и его методами. К эмпирическому уровню относятся приемы, методы и формы познания, связанные с непосредственным отражением объекта, материально-чувственным взаимодействием с ним человека. На этом уровне происходят накопление, фиксация, реферат тему кислот и обобщение исходного материала для построения опосредованного теоретического знания.

К эмпирическому уровню относят такие методы, как наблюдение, различные формы экспериментирования, предметное моделирование, описание полученных результатов, измерение и др. На эмпирическом уровне познания складываются основные формы знания — научный факт и закон.

Закон — высшая цель эмпирического уровня познания — является результатом мыслительной деятельности по обобщению, группировке, систематизации эмпирические методы естественнонаучного познания доклад, в которой применяются различные приемы мышления аналитические и синтетические, индуктивные и дедуктивные и пр.

Закон отражает устойчивое, повторяющееся в явлении. Если на эмпирическом уровне познания законы объекта выделяются и констатируются, то на теоретическом уровне они объясняются.

Мало сформулировать законы объекта, надо показать, что именно эти, а не какие-либо другие законы должны характеризовать данный объект. Поэтому столь важно освоение традиции. Очевидно, что оно лишь констатирует факт возникновения совокупности дисциплин, исследующих природу.

В основании эмпирические методы естественнонаучного познания доклад совокупности уже со времён Аристотеля лежит физика. Именно она почти до XX века определяла нормативы научно-исследовательской деятельности в области естествознания, и не только. Разумеется, современное знание не может быть охарактеризовано только как естественнонаучное и даже как только научное.

К началу XXI века вследствие интеграционных процессов, возникших в науке благодаря развитию кибернетики, общей теории систем, синергетики, вследствие глобализации информационных процессов, прежде очевидные и чётко определяемые границы естествознания были размыты.

[TRANSLIT]

Метод и методология. Уровни естественнонаучного познания. Если обобщить эти определения и придать большую доклад, то можно дать следующее: методология — это учение об организации деятельности. Такое определение однозначно детерминирует и предмет методологии — организация деятельности [2, c. В этом случае методологию можно рассматривать очень широко — как учение об организации любой человеческой деятельности: и научной, и любой практической профессиональной деятельности, и методы, и игровой и т.

С другой эмпирические — и индивидуальной, и коллективной деятельности. Познание может быть не только научным. Научная методология познания представляет пусть весьма эффективный, но только один из способов освоения мира. Хотя применение научного метода является основой современного отношения к естественнонаучного познания его нельзя признать универсальным, хотя бы уже в силу историчности самой науки. Научное естествознание может быть последний, но, тем не менее, - только этап в истории развития самого естествознания.

Эмпирические методы естественнонаучного познания доклад 7159

Соответственно, главное, внесённое наукой в естествознание, связано с эмпирические методы естественнонаучного познания доклад методологии. Её внедрение привело к радикальной перестройке естественного языка и способствовало возникновению систем понятий, эффективно описывающих действительность. В своей основе познание - это сложный творческий процесс.

Познание многолико. В некоторых процессах познания преобладают инновационные аспекты и, следовательно, в них творчество играет основную роль, а в некоторых - преобладают традиционные или консервативные аспекты и тогда инновационность отходит на второй план.

Первый тип познания характерен для науки, а второй - для образования. Итак, естественнонаучное познание неразрывно связано с творчеством. Поэтому важно понять, как оно творится. Творчество не подчиняется каким-либо правилам, его нельзя рационализировать.

История открытий показывает, насколько велик в них момент случайности, интуиции, вдохновения, прозрения. Их невозможно вместить в рамки каких-то правил и норм. Особенно велико значение творчества в искусстве.

Устройство обработки информации рефератРеферат на тему для чего нужны праваВоланд и его свита эссе
Россия после вступления в вто рефератРеферат научные основы методики развития речи детейСистема управлением предприятием реферат
Реферат учащегося по истории имеет объем 110 кбайтАктуальные темы для диссертации по педагогикеДоклад о заповедниках брянской области
Контрольная работа внешняя политика екатерины iiДень конституции таджикистана рефератВведение в психоанализ рецензия

Художник, композитор, писатель используют лишь предельно общие рациональные правила неявным образом. Они достигают результатов, если талантливы. Талант объединяет в себе все трудноуловимые элементы творчества, без которых нет ни таланта, ни самого творчества. Но естественнонаучное познание отличается от художественного аналога. Разумеется, и в нём без таланта и творчества немногого можно достичь.

Но, тем не менее, хотя бы немногого достичь. В то же время это утверждение неприменимо к искусству. В чём же дело? Оно в том, что процессы познания в естествознании рационализируются в гораздо большей степени, чем в искусстве.

4833384

В естествознании можно выделить систему общих правил. Они являются общей основой научного мышления.

Методы естественнонаучного познания

Дифференциация и спецификация норм естественнонаучного познания становится возможной благодаря наличию общей рациональной основы познания [4, c. Это значит, что можно выделить нормы рационального научного познания общие для всей науки и нормы рационального научного познания для каждой дисциплины.

В первом случае мы имеем дело с принципами научного познания, а во втором - с методологией и методикой познания отдельных дисциплин. Ничего не принимать за истинное, что не представляется ясным и отчётливым. Трудные вопросы делить на столько частей, сколько нужно для разрешения; начинать исследование с самых простых и эмпирические методы естественнонаучного познания доклад для познания вещей и восходить постепенно к познанию трудных и сложных.

Останавливаться на всех подробностях, на всё обращать внимание, чтобы быть уверенным, что ничего не упущено. Очевидно, что эти правила познания могут быть применены в любой сфере.

Однако в областях не связанных с применением строгих рациональных норм мышления эти правила не рефлексируются и исполняются неявно, интуитивно, поскольку, по сути, они являются обобщением повседневного опыта и здравого смысла. Суть причинности в порождении причиной следствия.

Главное - установить границы соответствия знания действительности: установить интервал адекватности [4, c. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Скачиваний: Строение и эволюция звезд.

Солнечная система.